主辦：涇陽涇華學校  編輯：涇華學校辦公室  電子郵箱：weilianghong1@126.com

我校2016年中高考再次獲得涇陽縣委縣政府獎勵

9月9日，涇陽縣委縣政府在涇陽賓館隆重召開2016年慶祝教師節暨中高考質量總結表彰大會，我校朱德峰校長帶隊參加了本次表彰大會。

在表彰大會上，我校獲得“高考先進集體”和“中考質量先進單位”兩項大獎，朱德峰校長獲得“優秀校長”稱號，李開平副校長獲得“優秀管理者”榮譽，閆建軍等29人獲得高考、中考各項獎勵。本次表彰大會，不僅顯示了涇陽縣委縣政府對我校的高度肯定，也讓社會各界和學生家長對我校的質量和管理更加信任，讓每一個涇華師生充滿了自豪和自信。

一年來，全體涇華人在朱德峰校長的帶領下，面對新形勢下的各種挑戰，發揚“用心從教、用愛育人”的精神，認真抓好“三個團隊”建設、“三年、六年跟蹤關愛管理”、“推進生幫扶”等內部管理工作。教學質量不斷提升，學生的精神世界不斷成長，為創建陜西名校奠定了堅實的基礎。

附獎勵名單

高考優秀教師

一等獎：閆建軍、馬正林

二等獎：董紀兵、楊小東、田利

三等獎：李志強、張艷、陳陽明、雷文紅、杜絨

高考優秀班主任

二等獎：李萍、張曄

三等獎：黃強、楊宏農

高考備考優秀教師

任毛莎、劉婷、楊希寶、杜鋒利、王麗萍、王平、周華、房琳

高考備考優秀班主任

王新剛、羅延

中考優秀教師

一等將：韓妮娜、張鑫愿、樊峰

我校硬件設施再上臺階

為了給師生創造溫馨舒適的工作學習生活環境，繼我校2015年給高、初中年級辦公室及一、二號學生公寓安裝了空調之后，今年8月份以來，學校又相繼給三、四、五號學生公寓和小學年級的辦公室及教室安裝了空調。至此，我校安裝的總空調數達到456臺，總投資211萬元，此項工作充分顯示了我校以人為本、科學發展的辦學理念。

繼往開來添動力  再接再厲譜新篇

——我校召開開學典禮暨慶祝第三十二個教師節大會

9月10日，我校全體師生歡聚一堂，隆重舉行了開學典禮暨慶祝教師節大會。朱德峰校長在開學典禮致辭中，向全校教師們表達了親切的節日問候和祝福，向支持學校工作的上級領導和家長朋友們表示了衷心感謝。朱校長在回顧上學年工作時，充分肯定了我校教師用心從教、用愛育人、無私奉獻的精神；贊揚了廣大教師面對新形勢下所面臨的嚴峻挑戰，不氣餒、不放棄，以校為家的情懷。對我校全面落實“三個團隊建設”、“推進生幫扶”、“班級教導會”、“三年六年跟蹤關愛”等制度給予了高度評價。他希望全體教師進一步加強精細化管理，提高課堂效果，提升教學質量，在培養學生良好習慣的同時，不斷提高學校文化品位，全面提升學校辦學層次。

茍俊濤局長在講話中對全體涇華教師表達了節日的的美好祝愿，對我校取得高考二本上線203人的優異成績給予了高度肯定，熱情贊揚了涇華學校領導和教職員工面對今年的招生困境能夠把握形勢、迎難而上，使學校新生人數較去年凈增160余人，開創了新的辦學局面。他希望我校能夠繼續發揮民辦學校的優勢，繼續提高教學質量，為創辦全市、全省知名學校而不斷努力。

侯秋芳老師表達了甘為人梯，勇于擔當的決心。學生代表胡茜、張夢凡抒發了對學校、老師的熱愛，表達了努力學習，實現理想，回報親人和母校的信心。家長代表在發言中真誠地感謝了學校、老師對孩子的教育和關愛，表示將一如既往配合、支持學校的各項工作。

本次大會共計表彰了80多位先進教職工和400多名各類優秀學生，共發放獎金和獎學金60多萬元，為師生樹立了學習的榜樣，弘揚了正能量，極大的激勵了廣大師生努力工作、刻苦學習的熱情。本次大會既是我校上學期工作的總結大會，也是新學期的動員大會，它描繪了我們未來的藍圖，激勵了師生的斗志，吹響了涇華人新學期再接再厲、再攀高峰的號角！

為了做到向40分鐘要質量的目標，進一步落實學生的課堂主體地位，全面提升課堂教學的有效性，確保學�！白�、精、合、練”有效課堂新模式的普及和深入，我校從10月10日—10月13日，開展了為期4天的優秀教師示范課活動。本次活動共有十余名優秀教師上了示范課，各年級組織相關學科教師參加了觀摩，各教研組及時召開了評課和討論交流會。校長朱德峰、常務副校長張爭航、副校長李開平、副校長張瑾及相關領導參加了觀摩課活動并給予授課教師提出了建設性意見。

對于本次活動，授課老師高度重視，積極準備資料，制作課件，精心備寫教案。示范課上，老師們根據學生特點和學科差別，機動靈活地運用了“自、精、合、練”有效課堂模式，啟發、引導著學生克服一個個難題。預習、講解、鞏固、檢測環環相扣，學生們精力集中，充滿激情，回答問題踴躍，小組討論熱烈，整個過程課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性和主動性，達到了很好的課堂教學示范效果。

在每次示范課后，朱德峰校長和其他校領導都深入學生中間，了解學生聽課感受，并及時反饋給授課教師。朱校長要求各年級、各教研組在教學中積極推行學校的有效課堂模式，并要求各教研組根據學科、學生特點，積極探索更恰當的方式，靈活高效的開展教學，不斷提高教學質量。

本次活動，是教務處為了不斷提升我校教學質量的舉措之一，通過部分優秀教師的示范和各教研組組織的評課活動，全體教師都能深入領會有效課堂模式的精神實質，進一步普及和深化了這一教學模式，為我校教學質量的的不斷提升奠定基礎。擔任此次示范課的老師有劉婷、杜鋒利、昝滿琪、劉愛俠、馬雅妮、鐘娟、張鑫愿、韓妮娜、趙亞妮、王苗、張瑩、馬曉瑩、梁蕾、郭戰國、李曉妮、任雪紅、劉樂、劉小花。

為了增強同學們的理想信念，激發同學們的學習動力，勉勵大家在涇華學校實現自己的夢想，同時鍛煉學生的語言表達能力，豐富校園文化生活， 10月12日下午，我校師生在圖案書館前隆重舉行了“我的涇華夢”演講比賽。本次活動由文一竹、朱夢娜同學主持，校長朱德峰、常務副校長張爭航、副校長張瑾、政教處主任邊濤參加了活動。

在熱情洋溢的開幕詞后，十位參賽選手先后登臺，他們用優美的文辭、激昂的聲音，圍繞著“我的涇華夢”這一主題，表達了對學校、老師的熱愛和贊美，抒發了自己內心的渴望。表達了珍惜時間，努力拼搏，實現夢想的決心。他們充滿激情的演講，不時贏得了在場師生雷鳴般的掌聲。我們相信，有了人生夢想的他們，一定會在學校和老師的培養下，越來越優秀，從而實現自己的涇華夢，青春夢！

常務副校長張爭航在總結講話中，贊揚了參賽同學們的精、氣、神，明確的學習目標和發自肺腑的奮斗激情，希望每一個同學都能樹立自己的夢想，讓夢想激勵著自己努力學習，健康生活，戰勝懶惰，遠離各種不良誘惑。做最美的涇華學生，做人生中最美的自己！體獲獎選手頒發了獎狀和獎品

（附獲獎名單）

一等獎：高一（2）班  張夢凡。

二等獎：六年級（1）班  張心怡 ，五年級（3）班  謝熙媛。

三等獎：五年級（3）班  薛  靚 ， 高二（8）班  方思琪 ，

高二（9）班  周佳豪。

涇水長流淌、愛心不間斷

——我校師生為困難畢業學子黃丹舉行募捐活動

繼2015年7月5日我校為2008屆患病學生王馨樂進行愛心捐款之后，2016年10月24全校師生再次為考上西北政法大學的2016屆畢業生黃丹舉行了募捐活動。當我校師生得知黃丹同學家庭遭遇變故不能順利入學的消息后，學校政教處和團委及時組織全校師生于10月24日上午在學術報告廳舉行了募捐儀式。本次募捐儀式由政教處主任邊濤主持，黨支部書記徐安軍、團委書記劉婷及教師代表、捐款學生代表參加了捐款儀式。

盡管秋雨綿綿、涼意陣陣，但是，學術報告廳的募捐儀式卻讓人感到春天的溫暖。在動員講話中，政教處主任邊濤希望全體師生能夠伸出援手，傳遞愛心，體現涇華師生對母校學子的關愛和支持。接著，團委書記劉婷宣讀了“募捐倡議書”，隨后，徐安軍書記和張瑾副校長帶頭捐款。遠在北京師范大學學習的校長朱德峰、常務副校長張爭航、副校長李開平委托他人進行了捐款。捐款儀式后，黃丹同學在感恩發言中回顧了自己在母校的學習和生活，表達了對母校、老師和同學們的真摯感謝，深情的勉勵學弟學妹們珍惜時間、實現夢想，同時，她也表達了自己努力學習，傳遞愛心，回報母校和社會的決心。

活動結束后，黨支部書記徐安軍、政教處主任邊濤代表學校把本次活動籌集的善款24348.1元交給黃丹同學，勉勵她不忘學校的培養和老師的教導，立志成才，為母校爭光！

我校領導參加北京師范大學舉辦的教育論壇

為了開闊視野，增進校際之間相互交流，汲取先進教育教學管理經驗，進一步提升學校辦學層次，我校高澤坤董事長、朱德峰校長、張爭航常務副校長、李開平副校長應邀參加了由北京師范大學舉辦的教育論壇。

在本次為期三天（10月23—25日）的峰會上，來自芬蘭赫爾辛基大學、于韋斯屈來大學的教育專家和北京師范大學、華東師范大學的教授就教師的培養與自我學習、學校的發展、未來教育和未來學習、學生中心教學等問題做了專題講座，來自全國各地的學者、教育界精英及校長們就學校、教師、學生的教育問題進行了充分的交流和探討。芬蘭Anna Mauraen博士談到了新形勢下學校之間的“協作促進教育影響”問題，華東師范大學副校長任友群教授論述了“學習科學與教學改革”，他們強調了新的教育形勢下，學校要不斷探索新的教育教學方式，增強對外合作和聯系，再不能關起門來因循守舊的教育教學。芬蘭赫爾辛基大學教育學教授Pirjo Aunio女士提出教育要充分關注學生，注重學生的心理健康，讓學生快樂學習，主動學習。北京師范大學的王文靜博士提出以優秀傳統文化來涵養教師，培養“四有”好教師。芬蘭赫爾辛基大學的Niemi  Hanneie教授在“未來學習和未來教師”的報告中介紹了芬蘭的課程改革和如何實施以學生為中心的教學法。北京師范大學青島附屬學校校長李玲在《“和文化”引領下的學校發展》中提出團隊建設、課程再造和建設等問題，號召大家為每一個學生提供最適合的教育，讓每一個生命彰顯其個性。

幾天的學習和交流，幾位校領導感受到了網絡時代中外教育的發展現狀，感受到了社會快速發展及轉型中各種教育、教學方式和理念的融合碰撞。領導們對我校既有的“團隊建設”、“跟蹤關愛”、“和諧校園”“自精合練”等做法更加充滿自信，也為我校的科學發展和持續發展注入了新的內涵。

我校在涇陽縣第三屆中小學生規范漢字書寫大賽中取得佳績

由于我校嚴格的教學管理、老師扎實的工作作風、學生刻苦的學習精神，形成了學生牢固的基礎知識。在涇陽縣教育局舉辦的“第三屆中小學生規范漢字書寫大賽”中，我校取得了滿意的成績。小學年級在22所小學中獲第三名，初中年級在21所初中中獲第二名，高中年級在3所高中中獲第二名。楊希寶、鐘娟和樊亞莉老師獲優秀指導教師獎。初中年級獲獎學生有鄭可馨、杜家漁、劉歡喜、董盼盼，小學年級獲獎學生有蔡波、蔡桐、張心怡、張智凡。

順應社會發展需求，爭做優秀民校教師

朱德峰

民校是公校辦學模式的有益補充，她能夠滿足人民群眾對優質教育資源多元化的需求。民校靈活的辦學體制和用人機制，可以最大限度的克服公辦學校教師長期以來沉淀下來的職業疲勞、心浮氣躁的不良風氣；民校勞動效益高，可以杜絕公校教師干的干、看的看、還有一些在搗亂的不治之癥。我國隨著經濟和社會的發展，特別是2002年《民辦教育促進法》的頒布和實施，私立學校也如雨后春筍般的發展了起來，極大的滿足了社會對優質資源、優質服務的需求。同時，民辦學校優質優酬、多勞多得的分配機制也有利于那些想干事、能干事、干成事的教師的發展和成長，民校的管理機制煥發出了勃勃的生機，也為民校教師提供了更廣大的天地、更寬闊的平臺、更高遠的空間，但同時也對民校教師提出了更高的標準、更嚴的要求。那么我們應如何順應社會需求，適應民校發展要求呢？

    一、從思想上強化五種意識

    1.責任意識。對學生負責、對家長負責，這是教師的基本素質，是教師的良心。作為民校教師還應特別對學校負責。民辦學校從產生到生存都非常不容易，民辦學校教師一定要有主人翁意識，把學校當成自己的家庭，把自己當成大家庭的主人，以主人翁的身份來關心、愛護學校，為學校的生存和發展盡職盡責、盡心盡力。

這就要求我們民辦學校教師一要把教學當成一種事業，與自己的人生目標相聯系，而不是把教學僅僅當成一種臨時謀生的手段。只有這樣，學校才會因我們的努力而發展、而強大，我們也會在此過程中收獲到成功進步和利益，學校也就成為了我們成長、發展、收獲的樂園。相反，如果我們都把學校的發展與自己的生存截然分開，我們的行為不顧學校的生死存亡，學校就會不斷的衰敗，甚至倒閉，對我們只能是百害而無一利，不管是從感情上、就業上、收入上、名聲上都會受到嚴重影響。

2.團隊意識。教學打的是團體戰，發揮的是集體的力量，民辦學校更要如此。學校中的任何一員都在不同的團隊之中，都不是孤立的，都處在學校、年級、班組、備課組等團隊之中。同年級的各班級之間、同班級各任課教師之間、同備課組各成員之間，有彼此競爭更要有相互協作，只有團體勝利才是最終的勝利。

如果一個人總是一味地脫離團隊，總是在單打獨斗，最終掉隊的肯定是自己！

3.質量意識。民�？渴裁瓷�存？質量！民校教師靠什么立足？質量！所以民辦學校發展只有兩個趨勢，要么路越走越寬，學校越來越壯大，要么越走越窄最終走向衰退、倒閉。在這種的形勢下，唯一的出路只能是靠大幅度提高教學質量，來贏得家長的信任、贏得社會的認可、贏得學校的聲譽、贏得自己生存的空間。

因此我們民校一定要克服“沒有功勞有苦勞”的陳舊觀念，一定要適應民辦學�！爸徽J成績不認人”、“不以資歷論英雄”、“不憑關系定優劣”、“一切拿成績說話”的觀點。不管你是有豐富教學經驗的幾十年教齡的高級教師，還是沒有教齡、沒有教學經歷、沒有職稱、剛畢業的新老師，成績優秀就是優，成績低下就是劣。

4.憂患意識。我們這說的憂患意識有兩層意思，學校的危機感和個人的危機感。民校教師一定要把學校的存亡與自己的命運相聯系。俗話說皮之不存毛將焉附？學校沒了對你肯定沒好處，我們一定要把學校的興衰與自己的發展相聯系，學校好了，你好我好大家都好，工作安心、收入穩定、面子光彩。學校不好了，教師工作沒信心、工資沒保障、臉上還無光。同時自己一定要有危機感，把自己的成敗與自己的生存相聯系，自己成績優異，學校離不了你，你地位也鞏固了，價值也提升了；反之，質量上不去，誤人子弟、影響學校不說，還會直接威脅到你在學校的生存和地位。

    一所學校往往有四種人：不可有的人（思想消極、不務正業、制造混亂）；可有可無的人（大的問題沒有、成績平平、無什么特長和突出業績、隨時可以被取代）；不可或缺的人（在學校工作方面獨當一面、成績突出、崗位關鍵、對學校的發展起有力的促進和推動作用）；缺一不可的人（離開他學校無法生存，對學校存亡起決定性作用）。一個學校的發展離不開大家的共同努力，從這個角度說，我們都可能成為學校發展不可或缺的一員，但是我們又都不是學校發展缺一不可的人。當你憑著你的責任心和良心全心全意為學校不斷做貢獻時，可能你是學校不可或缺的一員。只有你成為了不可或缺的人，你才有了深厚的根基、才有了豐厚的資本。

5.大局意識。學校是一個整體，是一個團隊，民辦學校的性質決定了它必須團結、和諧、步調一致，心往一處想，勁往一處使，容不得一盤散沙、容不得各行其事、更容不得勾心斗角、互相拆臺。當局部利益與整體利益發生沖突時要服從整體利益，個人利益與學校利益發生沖突時要服從學校利益！當個人與集體水火不容時，犧牲的肯定是個人。

這就需要大家相處時能盡量多一些原諒少一點忌恨，多一些理解少一點抱怨，多一些溝通少一點猜忌，多一些寬宏大度少一點斤斤計較，多一些自我反省少一點怨天尤人。

    二、從態度上修煉五種境界

1.勇于擔當。首先是肯擔當。都說窮人的孩子早當家，民辦學校與公辦學校相比，還是個窮人家，更需要全體教師都能踴躍擔當，急學校所急，想學校所想，學校哪里有困難就往哪里上、哪里有需要就往哪里去。我們是學校的主人，我們應時刻提醒自己，我不干誰干？我不上誰上？

同時要敢擔當。民辦學校不論資排輩，不憑關系，認的是態度和能力。無論是教學還是管理工作、也無論是你有沒有這方面的經驗，只要學校需要，都應該勇敢地擔當，沒要經驗可以學習、沒有資歷可以積累。林彪23歲時就擔任軍長、習仲勛21歲就任陜甘邊區蘇維埃主席，相比而言，我們的教學和管理工作還有何不敢當的？

2.甘于奉獻。人們都說“當教師苦，當班主任尤其苦！”為什么，這是教師的職業所決定的。教師的工作對象是人，是有思想、有感情的活生生的人。家長把學生交到學校，教師硬是憑良心、憑責任、憑熱情沒日沒夜的在奉獻，才得以不誤人子弟，所以說教師是太陽底下最光輝的職業。今天我要在“教師苦、班主任尤其苦”，后面再加一句“民辦學校的教師是苦上加苦”。民辦學校的性質決定了民校老師壓力更大、工作更苦、責任更重。但既然我們選擇了這個職業、選擇了民校，就更需要有樂于吃苦、甘于奉獻的精神。如果你總是拈輕怕重、總愛斤斤計較，請你不要來民校，如果你總是患得患失、總是唯利是圖，勸你也不要來民校！

奉獻這是從更高的角度說的，如果說得更通俗點叫吃虧。人都說吃虧是福，是的，甘于吃虧是一種心境、是一種胸懷、是一種高度。我們千萬要記住，沒有人愿意和斤斤計較的人做好朋友，更沒有人愿意和惟利是圖的人共事。甘于吃虧的人最終得到的是別人得不到的收獲。大家平時總愛說“好漢不吃眼前虧”，我要說吃不了眼前虧的非好漢，因為能吃虧的人才是真正的能者、智者。又有人常把“能者多勞”當成讓別人干事自己休閑的一種接口和托詞，今天我要把這句話翻過來理解，叫“多勞者能！”，即多干事的人是聰明人、是能人、是真正有智慧的人。

3.忠于職守。學校是由各個部門組成的，學校將一個處室、一個年級、一個班級、一門學科交給我們，這也是對我們的充分信任。如果大家都能忠于職守，盡到職責，學校自然就會發展壯大。反之因為我們自己的不上進、不勤奮、不努力、不用心，受影響的不僅僅是自己，會影響到一個學科、一個班級、一個年級，乃至影響學校發展！

如果對學校的一些工作消極應付、對自己的成績漠不關心、對于班級的問題不聞不問、對工作的的差距無動于衷，那就是對學校、對年級、對班級、對學生、對自己的一種不負責任，是對職責的一種褻瀆，是學校發展的阻力。請相信，任何集體和個人，都絕不會信任一個不忠于職守的人。

4.精于業務。民辦學校教師沒有靠山，不靠天不靠地，不靠后臺和關系，只有自己靠自己！靠自己的什么？靠的是自己過硬的教學基本功和專業素質。民辦學校就是個煉鋼爐，經過高溫冶煉后，剩下來是好鋼還是生鐵，或者是爐渣，關鍵看我們具不具備能在爐中得到升華的品質。

要經得住民校這個煉鋼爐的高溫考驗，我們必須勤奮學習，不斷豐富自己的文化知識；必須努力進取，不斷提高自身的專業素養；必須刻苦鉆研，不斷提升自己的業務能力。只有這樣才可能成為一名思想成熟、知識淵博、專業拔尖、業務過硬的優秀民校教師。

5.善于感恩。俗話說，受滴水之恩，當涌泉相報。 是的，人要懂得感恩，感恩是一種人格品質，是一種人生態度，是一種道德修養。對我們而言，簡單說就是做人要有良心，要明是非，要知好歹，要善回報。尤其民辦學校，完全市場化，大家工作責任更重、思想壓力更大、競爭更激烈、利益沖突更明顯，往往無形中淡化了人的感情，淡忘了自己的良心，閑置了自己的感恩之心。如果這一點沒有引起我們足夠重視，久而久之就會腐蝕我們的思想、扭曲我們的心靈、顛覆我們的人品。

首先我們要感恩家長。是家長的信任才將孩子送到了學校，才有了我們的學生和班級，才有了我們的這份工作，從這個角度來說，家長是我們的上帝。所以我們要善待每位學生、善待每位家長，以回報家長。

我們要感恩我們的學生。因為有了學生，我們才能教學相長；因為有了學生，我們的聰明才智才能淋漓盡致地展示；因為有了學生，我們才每一天都活得真實、充實。是他們給了我們快樂，是他們給了我們自信，是他們讓我們童心未泯。是他們的天真、率直和純樸每天不斷地在感染著我們、激勵著我們、鞭策著我們不斷前進。所以我們要關心、愛護我們的每位學生，不能嫌棄、鄙視任何一位學生，更不能諷刺、挖苦、體罰任何一位學生。

我們還要感恩我們的同事，是同事之間的相互理解、支持和合作，才有了我們正常的教育教學工作和學校生活，是同事之間的志同道合才有了我們涇華大家庭。大家能在這相處也是幾百年修來的一種緣分，俗話說百年修得同船渡，我們有緣能生活工作同一個家園,這又是多深的緣分，所以應萬分珍惜。

我們要感恩我們的學校，是學校給了我們展示自己的平臺，才有了我們展現自己的空間，是學校給了我們的充分的信任，給了我們發展的機會，才使我們有了這份工作，才使我們的價值得以體現，才使我們變得充實并能定期拿到一份薪水來享受生活。所以我們應以良好的工作態度和成效回報學校，用對學校的忠誠感恩學校。

    三、在業務上提高五種能力

1.班級管理能力。班主任工作能力是教師全面素質的體現，因此沒當過班主任的教師永遠不是一位完整的老師，當不了班主任的老師永遠不是一位稱職的老師。提高教學成績的先決條件是管理好學生，因而班級管理能力是做好老師的基本條件。民校要求班主任的素質更高、責任心更強、能力更全面、手段更豐富，所以民校教師因特別注重班級管理能力的培養。

2.課堂駕馭能力。有效的課堂管理是實施課堂教學的保證。沒有課堂管理，教學秩序難以維持；沒有課堂管理，學生地位難以保證；沒有課堂管理，學習氛圍難以優化。不管你的班級是實驗班還是普通班、不管你的學生是優等生還是后進生，沒有課堂管理都是在誤人子弟；不管你的課堂叫高效課堂還是有效課堂，沒有課堂管理管理都是無效課堂；不管你的課堂這種模式還是那種模式，沒有課堂管理都是無效模式。所以實施有效教學的前提是教師有強有力的課堂駕馭能力，能有效組織課堂、有序實施教學、科學進行指導。

3.溝通交流能力。老師要贏得學生、贏得家長，要練就過硬的交流溝通能力。面對基礎層次不齊、性格各異的學生，面對文化背景千差萬別的家長，如何讓他們更好地適應學校、理解學校、支持學校，這就需要我們教師要善于交往、勤于溝通、精于交流。溝通能力強的人，比較容易得到大家的理解，比較容易不會引起誤會，比較容易得到大家的信任，辦事效率自然比較高。從某種角度上來說，你為什么還沒贏得學生的信任、家長的認可？跟你不善于溝通、不會溝通交流不無關系。

4.教材處理能力。教學不是死板教條地教書，更不是按部就班地過課本。老師作為課堂的主導，就是要通過對教材的科學、智慧處理，引導學生把復雜的問題簡單化、把深奧的問題淺顯化、把抽象的問題通俗化、把雜亂的問題條理化、把無序的問題規律化。讓學生達到由“聽懂”到“學會”再到“會學”的升華。

    5.解題用題能力。考試考的是學生解題能力，要提高學生的解題能力，首先要提高教師的解題用題能力。這就要求教師平時一定要多做題、多分析題、多總結題，只有這樣才能增強知識的系統性、增強對課本知識的理解，才能更好地把握重點、難點、使課本知識融會貫通，才能有效做到教材與練習結合、知識與題目結合，才能很好的通過題目活化課堂、活化教材，做到課堂“出口成題”，真正避免課堂教學的死氣沉沉和枯燥無味，才能大幅度提高學生對課堂的信任度和對課堂的重視程度。 

    為了民辦教育事業，為了學校的發展，為了學生的未來，也為了自己的前程，希望大家都能不斷強化這五種意識，用心修煉這五種境界，努力提高這五種能力，全面提升和完善自己，爭取成為學校不可或缺的優秀人才。

順愛心成就你我他

李月英

去年我校制定了招生老師三年、六年跟蹤關愛規定。其實在這之前，我已經不自覺的踐行了這些規定。我覺得，家長能把學生送到我們學校來，就是對我們最大的信任、最大的支持，我們沒有理由不去關心和愛護這些學生。而對學生真誠的愛也正是我校校園文化建設的靈魂，是家長給孩子選擇學校時最看重的一點。

去年我校的高考狀元楊魁是我1974年在永壽上山下鄉時一個鄉親的孫子。由于楊魁的弟弟得腦癌去世，造成家庭經濟困難，也讓上高二的楊魁受到精神打擊，他無心學習、迷戀網絡，高考落榜。當時楊魁家長聽說涇華管理嚴格，抱著試一試的態度把他送到了我們學校復讀。家長叮囑我要好好照顧楊魁，我滿口答應了。永壽的孩子都有吸煙的陋習，楊魁的煙癮也不小，光是戒煙，我就花了很大的功夫。有一天午餐，我發現楊魁吃的很少，便問他怎么了，旁邊的同學說楊魁的飯卡里沒錢了，我立即拿出100元讓他去充了飯卡。還有一次，連續下了幾天雨，楊魁僅有的一雙球鞋被水浸濕了，雙腳泡的難受，我發現后立即跑回去把我兒子的三雙球鞋和四件衣服全拿來給了楊魁，當他換上干爽的鞋子和衣服時，憨憨地笑了。這些精神和物質上的關心，極大的鼓舞了楊魁，他的學習成績迅速上升，最后以600分的成績考上了理想的大學，今年還被公費派往美國學習。

      還有永壽縣渡馬鄉來的趙丹。在他上初中時因父母離婚導致父親精神失常、流落街頭。趙丹是跟爺爺奶奶長大的，到了高二下學期他逃學上網打籃球，高考時名落孫山。后來他一直在西安一家酒店當服務生，打掃廁所、整理房間。當他身上只有1.5元時他意識到自己不能這樣下去，要改變自己的命運，他要好好讀書。在我校開學一個月后，他給我打來了電話，讓我去車站接他。把趙丹接回來的第一件事就是讓他向我保證，一定要刻苦學習，考上理想的大學，給爺爺奶奶爭口氣！我對趙丹非常關心，給他買澡票、買花卷饃、發現他與人談戀愛時及時找他談心，告誡他不要忘了自己的使命。最后趙丹以552分的成績考上了北京某所大學，他爺爺打來電話激動地說：多虧你，李老師，是你救了我們家趙丹！

齊鑫是去年從淳化招來的學生，他是家里的獨生子，從小嬌生慣養、脾氣固執。新生軍訓時我怕他受不了苦當逃兵，就每隔兩天找他談一次心，鼓勵他克服困難，堅持到底，他順利的完成了軍訓。正式上課剛一個星期，班主任告訴我說齊鑫的驢脾氣犯了，非要回家。我趕緊拿著葡萄和哈密瓜去安慰他，但是不頂用，他用手拍打著石凳子，聲嘶力竭的吼著要回家。我怎么勸都不頂事，沒辦法，到晚上十點多通知他父母來學校把他接回家。臨走時我對他父母說，不要指責他，讓他在家放松幾天�；厝サ牡谒奶�，我給齊鑫的父親打電話了解情況，得知齊鑫是不適應學校的生活想家時，我就在電話里做齊鑫的工作，說男子漢志在四方，離不開家算什么男子漢。通完電話第二天齊鑫就順利返回學校，而且安靜了許多。還有一次，班主任老師告訴我齊鑫在鬧情緒。我去找他談心，得知他是因為考試成績不好而郁悶，我就開導他，一次考試說明不了什么，只能說明你在掌握知識上有缺陷、有漏洞，正好需要你奮起直追，你一蹶不振，這怎么行？關鍵是要笑到最后。我的話使齊鑫受到很大啟發，學習成績也不斷上升。

高一、4班的袁衍博是西安馬家灣涇河中心學校的中考落榜生，他爺爺把他送到涇華來時一遍又一遍要求我要關注關心袁衍博。針對他寡言少語、不善交流的特點，我經常帶著小食品去看他，和他聊天、逗他開心，拉近與他的感情距離。有一天他洗的校服丟了，急匆匆地找我解決，我幫他在上屆畢業的同學那里找了一件干凈的校服，并在上邊用線繡上了一個“袁”字給他送去。他拿到衣服時激動地說了聲“謝謝！”有一個星期天，袁衍博的媽媽打電話哭著說衍博不聽她的話，老是玩手機，讓我勸勸孩子。我對他媽媽說，你要學著和孩子溝通，玩手機可以，只是不要時間太長，不要把孩子管得太死。我又給袁衍博做工作，要聽媽媽的話，不要讓媽媽傷心。有一天晚上，袁衍博的媽媽突然給我打電話，說她孩子想和同學合伙用手機搞微商賺錢，讓我出面勸阻。我找到袁衍博詢問情況，他說有這個意向，還沒有實施。我當即指出這種想法是荒唐的，強調這個年齡階段就是要把學習搞好，只有儲備好了知識和文化，賺錢的日子還在后頭哩。通過擺事實、講道理，制止了袁衍博搞微商的想法，并把情況反饋給了他的母親。他母親對我謝了一遍又一遍。由于我的愛護和幫助，袁衍博在期末考試時得了697.5分，名列全縣255名，還得了獎學金。今年七月份我們到馬家灣去招生，袁衍博的媽媽又是給我們介紹學生，又是要請我們去吃飯，她說，把孩子放到涇華，你就一百個放心。

今年理科補習班的雷小飛是從我當年插隊的永壽來的，去年的高考成績是315分。來到涇華時已經開學一個半月了，是他媽托熟人求我給娃一個機會。雷小飛剛來學校就感冒了，還犯了支氣管炎，加上水土不服，他有些后悔來涇華了。我得知情況后馬上給他買來了藥物，督促他及時服藥，并經常給送一些有營養的食品和水果，讓他感覺到家的溫暖。一次因為他吸煙被發現學校通知他媽媽來校處理問題。我得知后代替他媽給學校做了保證，并找雷小飛嚴肅地談了一次。我對他說，難道為了一根煙要讓你媽媽花幾百塊錢在冰天雪地冒著生命危險到學校來一次嗎？一根煙對你就那么重要嗎？你的良心何在！說到這里，雷小飛哭了，他痛下決心說一定要戒煙，而且真正做到了。我經常鼓勵雷小飛，放假就不要回去了，把精力都用在學習上。今年高考，他以429分的成績考上了二本，實現了他的大學夢。雷小飛能上大學，永壽中學的老師不相信，親戚朋友們不相信，然而他真的考試了，奇跡發生了。

    像這樣的例子還有很多，我經常利用空閑時間把我招來的十幾個學生召集在一起，給他們買來月餅、牛奶、包子、花卷，詢問他們的困難，幫助他們一一解決，使他們在學校里有了感情的依托、心靈的港灣。他們和他們的家長逢人就講，涇華學校的老師就是好，對學生就像對親人一樣。幾年來，我深深地體會到，老師對學生的關愛，不僅成就了學生，更重要的是成就了老師，成就了學校！

踐行高效課堂  落實主體地位

羅 延

三年前，我校依據新的教學理念和自身教學實際制定了具有涇華特色的“自、精、和、練”有效教學模式和“三清”要求，轉眼間已有三年多了�；貞浧鹪谶h東一中第一次接觸到“自一精一合一練”的欣喜與好奇；第一屆暑期培訓會上聆聽遠東一中老師對“自一精一合一練”講解時，自己的熱血沸騰；去年暑期培訓時，李校長對“自一精一合一練”認真剖析時，自己的回顧與反思，這一路走來，感慨頗多。而歸納起來它的核心就是要充分調動學生的學習積極性和主動性，認真落實學生的課堂的主體地位。

 “自”：即學生在課前完成老師布置預習任務的基礎上，獨立完成鞏固舊知識和了解新知識的過程。這一環節的關鍵是“練習題”三個字。我們可能都會在課前鞏固舊知，引出新知，可能有背背課文的，讀讀上節課重點的，但我個人認為這樣的效果不理想。因為我們的學生可能背過理論知識，但就是不會做題，所以每次課前我會根據上節課和這節課的重點內容精挑細選或自己編寫一些練習題，讓學生在“自”這一環節去獨立完成，自覺去復習上節課的重點，了解本節課的內容，提高學生的自學能力和應用能力，進而提高他們的學習效率。

“精”：即教師根據上一環節“自”的完成情況，結合本節課重難點知識進行精講，完成本節課的教學目標。我認為要完成好這一環節，必須做到以下幾點：

    1. 認真研究學情。我們要提前預測學生在接受本節課知識點時可能會出現哪些障礙、產生哪些錯覺，要想好解決的辦法。

    2. 在備課上下大功夫。精講的時間是有限的，學生的注意力也是有限的，所以這一環節對于時間的把握上要求很高。我們怎樣講，學生才好理解；我們怎樣組織語言，才不會有太多的廢話。這些我們在備課時都要認真思考。我們給學生舉的每個例子，講的每道例題一定要有代表性和針對性，一定要提前選了又選，看了又看，一定要讓這些例子為突破重點和難點服務，不能講了和沒講一個樣，更不能越講越亂。

    3. 做好過程的展示。我們的學生應用能力可能比較差，拿到題不知該如何下手，所以在精講這一環節，我們要盡量在黑板上演示解題的過程，讓學生清楚地看見老師是如何審題，如何切入，如何識別考點，從哪里來，又到哪里去。

       “合”：即學生以小組為單位進行合作，探究學習，解決第一環節“自”遺留下來的問題，全面掌握本節課知識要點以及完成本節課教師布置的探究任務。這一環節一直是備受爭議的。它的優點在于能夠讓學生全員參與進來，提高學生的學習積極性，讓學生真正成為學習的主人。但是它對學生的綜合能力要求非常高，學生要有廣闊的知識面，強烈的求知欲和高度的自覺性才能順暢地完成。所以這一環節在我們平時教學中，實施起來難度較大。不過我們可以稍微改良一下，在這一環節我通常會設計一個和精講有關的練習題，再加上自學環節中遺留的問題，讓學生以小組為單位，相互講解解題思路和解題方法，實現“兵教兵”的目標。

      “練”：即學生通過習題檢測，鞏固本節課所學內容。對于“習題”的選擇不在于多而在于精，既要有針對性，又要有代表性，還要兼顧典型性；既要能檢測出該節課所學的內容，又要能檢測出學生對于重點、難點的把握程度，最后還要能和高考掛鉤。

     要很好地完成“自一精一合一練”這一教學模式，學習小組的建設必不可少，下面我想談談我是如何進行小組建設的。

      1. 考察分析。在分組前，我會用3—5天的考察分析時間，分析本班同學的性格特點，分析他們的各科成績。

2. 初步擬定。我會在班里挑出3名可靠的學生，將小組建設的原則和我分析到的一些特點講給他們，讓他們初步擬定一個小組建設名單，要求：①優、中、差平均分配在每個組內；②各小組均分差控制在5分左右；③性格、性別也要適當考慮。

3. 討論修改。等小組建設名單擬定好后，我會和這3名同學進行詳細討論，深入交換意見，進行合理調整。

      4. 公布結果。我會將分組名單貼于墻上公示2天，有意見可以交換，但理由必須能說服我方可修改。

      5. 正式分組。等公示日期一到，我們會正式分組，按照提前分好的小組和座位各自找各自的位置。

      6. 思想動員。我會盡快抽時間把小組建設的原則和目的詳細講給學生聽，讓他們明白，這樣做一切都是為了學習，讓他們的思想高度統一，清除一些不利因素。

      7. 任務分配。當學生的思想都達成一致時我會進行組內任務分配，選定組長（負責學習和紀律）副組長（負責衛生），然后根據每組內6名學生的優勢科目，指定他們分別負責一個學科，我會把這些任務分配情況做成一個表格，貼于講臺上，方便提醒他們，也方便我的檢查。這樣我們班的每個人都有事可做，每個人身上都有份責任，每個人都會參與到班級的管理中來，形成很大合力。

      8. 充分利用。小組建設完成后，我們要創造一些條件去充分利用它。比如每次課堂的討論環節，每次的衛生打掃，每次作業的收交與練習的檢查，每次考試的評比等等。我們要讓小組內部緊緊地團結合作起來，而小組與小組之間又會形成一定的競爭，從而推動整個班級的共同進步。

我和涇華共命運

姬含

2016年的暑假，對于涇華這所民辦學校來說，是命運攸關的一個暑假。涇陽中學開學、全省實行十二年免費教育，這些公辦學校的利好消息卻意味著民辦學校在與公辦學校的競爭中又少了一個很大的籌碼。面對費用更低的公辦學校和質量與服務俱佳的民辦學校，家長在權衡利弊之后作何抉擇、涇華下一學期的生源狀況咋樣，著實讓全體涇華家人忐忑了好一陣子。  

 但全體涇華人并沒有在困難和挑戰面前退縮，而是以更加昂揚的精神狀態投入到了暑期的宣傳和招生工作中。大家深深地懂得，涇華是我們共同的家園，這里有我們的工作、有我們的待遇、有我們的尊嚴，我們和涇華同呼吸、同命運。            

生源是學校的生命線，每個老師都把招生工作放在了首要的位置，我也是一樣。為了搜集信息，我充分利用親朋好友、人脈關系四處撒網，大量收集學生信息；為了讓學生和家長更加直觀具體的了解學校，我就拍了各種照片，充分利用學校微信平臺和招生資料給他們解釋；為了打消學生及家長的疑慮，我就針對他們關心的問題，耐心細致地介紹學校的亮點；為了增強效果，出發前，我會預設種種情景，在腦海反復彩排好幾次。

招生背后充滿了親情和支持。我是一個笨拙的人，不會開車，而且自腰椎有問題后竟連電動車也不能騎了，招生伊始，我倍感舉步維艱。這時，弟弟一家成了我的堅實后盾。每天，弟弟負責開車，精明能干的弟媳帶上小侄子和我一起風雨無阻的去招生。一天，我們到小寨村去聯絡，這個村子很偏僻，但參加中考的學生比較多，我就挨家挨戶的去走訪，不知不覺中，時間已經到了晚上9：30，回來途中，我忽然想起那天是星期五，弟弟需要接補課的侄女回家，不知道孩子一個人是怎么回去，怎么吃飯，我心里充滿了內疚，也很感激。

招生是一份執著和堅持。為了讓張某同學繼續讀書，我幾次電話聯系都沒有結果。中考成績出來后，我又一次撥通了他父親的電話，孩子考了411，離當時公布的421分建檔線還差10分，不夠建檔。我詳細分析了孩子的情況后，電話那端沉默了，我感到了失落與無奈。第二天，市局公布了新的政策，情況有了轉機，我滿懷喜悅的告知家長時，家長卻仍是猶豫、觀望，期望其他學校最低控制線也會下調。放下電話后，我覺得應該親自再去和家長談談，當時正值中午，驕陽似火，我讓老公開車出去，他生氣的說：“你走火入魔了？飯做好了也不吃，覺也不睡，電話一打就是幾小時，不要命了！”，老公的心理我明白，他責備的話語里充滿了對我的關心，希望我能在假期好好調理有了問題的腰……最終，我們又一次敲開了張某家的門。我結合孩子的分數、排名，與家長一起分析這個分數該怎么做，介紹了我校的教學質量和嚴格的管理，坐班制度、巡課制度、禁煙禁手機制度、查宿制度……我真誠的態度，細致深入的分析，漸漸讓家長動了心，家長最終做出了明確的選擇。
    招生中感受到了溫暖和力量。招生是一項艱難的工作，每當自己辛辛苦苦的到處奔波時，我時時感受到了學校領導們的周密安排、鼎力相助；體會到了頹廢失落時領導們親切的鼓勵；感動于手足無措時同事們積極的出謀劃策，互通有無；忘不了親人朋友們溫暖的的支持和關愛，也正是這溫暖和力量，讓充滿艱難的招生工作多了些感動和甜蜜！
  為了學校的生存和發展，我們自己也要成長和發展。平時，自己總是忙于教學工作，平靜而忙碌，生活顯得單調，這個暑假，一次次穿梭于村莊和城鎮，我的眼和心，感受到了了五顏六色的世界，心胸豁然開朗；一次次的奔波中，我感受到了關心、支持和真摯的愛；一次次的思考，解說，我感到了自己的成長，變得細心、嚴謹，有時候，我都佩服自己的能說會道，我都不敢相信自己是那么的能跑……這也是一次感受到幸福的旅程。

    轉眼之間，新的學期開始了，面對著那一張張滿含希望來到涇華學校就讀的學子的臉，我感到了辛苦付出后收獲的喜悅，感覺到了自己肩頭的責任，為了涇華的事業，為了孩子們的成長，我知道，我又要在美麗的涇華校園開始一次新的歷程，我們不只是要把他們招來，更重要的是要把他們管理好、教育好，這是涇華學校的使命，也是我的使命，因為，我與涇華共命運！                                               

不忘初心、無愧人生

萬佳妮

“走自己的路，讓別人說去吧。”這句話曾一度在網絡上傳播，成為網絡流行語。盡管嘴上這么說的人很多，可真正能做到對別人的看法不管不顧的能有幾人？這可能就是許多失敗者無法成功的一個重要原因——太在意別人的看法。

屈原是古代愛國者的一座豐碑。任憑那些自詡聰明的奸佞小人排擠他，諷刺他，他卻依舊能夠保持自己高尚的品格，不畏世俗，不與那些奸佞小人為伍。于是，我看見了屈原不斷求索的身影，在濤聲間，在叢英中，在綿延的汨羅江畔。所以，當那些所謂的“智者”早已被埋沒在歷史的長河之中時，屈原這個名字卻能夠流芳百世，讓人吟誦至今。“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼”。這正是他不與小人同流合污，堅持走自己的路的結果。

“走自己的路，讓別人說去吧。”是一種不畏艱難、沖破激流的無畏；是一種守得住初心、耐得住孤獨的堅持；更是一種維護真理，敢于斗爭的勇氣。

  萬適是古代發明家的一座豐碑。不論家人還是朋友，都認為他的想法與行為不可思議。他卻依舊堅持自己的夢想­­——像小鳥一樣在天空飛翔，像一粒塵埃一樣遨游太空。于是，萬適開始了他的嘗試。盡管他最后失敗了，但縱觀現代科技發達的今天，飛機有了，宇宙飛船也有了，人們可以在幾個小時內到達另一個國度，甚至進入宇宙空間。沒有萬適的“一意孤行”，今天的成果是不可想象的。萬適堅持走自己的路，盡管失敗了，卻也為科技的發展貢獻了一份自己的力量，提供了借鑒�！包S塵清水三山下，更變千年如走馬�！辈徽摎v史如何嬗變，不論時代如何變遷，他勇于探索，力排眾議的精神卻一直長存于世。

人生之途有許多荊棘坎坷。走自己的路，堅持本心，亦不忘初心，方不畏前方之途霧靄氤氳，方會旖旎滿園，笑望闌珊。

（指導教師：房琳）

大美新城，花漾人間

——參觀涇河新城花博會

李善真

說來慚愧，我還從未仔細看過周遭的名勝。

此次去參觀花博會也是首次，此時的涇陽比得了蘇杭的女子，淺黛不施、顧盼生姿，矜矜一笑比得了宮闕仙娥，顯露小女憨態，眉目含情盡顯仙女風姿。累累花骨朵兒便擬作了珠簪，俏生生的想要灼傷人的眼睛。天空湛藍、云卷云舒，微風習習、花香陣陣，讓人心曠神怡。那花海、那人流、那池水、那各種造型便勾勒出了一副《清明上河圖》，各種獨特的建筑如冰肌玉骨。好一個銷魂的人兒，真真的一個“人比桃花艷！”

初入，也未覺立意標新。不承想，往左手邊走竟轉入了—嘟�！�嘟�；▋憾逊e的花廊，垂下一串串、一枝枝的花朵，瀲滟十分。細碎的光影擠過了葉隙直泄了下來�；ㄏ阋u人，濃濃烈烈，讓人想到那花香是否會染了衣裳。這樣的馥郁是別的花兒都羨慕不已的！

場館更是林林總總。也許是沾上了春天的氣息，那長廊曲徑、假山水榭羞怯了，柔軟的陽光為青檐黛瓦勻了一層胭脂。用“暖風熏得游人醉”相比亦不為過。

這些場館的外形巧奪天工，如同含情脈脈的眸子，深邃蔚藍。這水鄉女子更添神秘。場館內也是別有洞天。嫩綠的細枝密密匝匝，連著清湖。那些亭亭玉立的郁金香，嬌小的花蕊吐著幽香。幾尾金魚在石橋洞里游動，金紅的鱗片耀出清清淺淺的斑點，顯得格外超脫。這不是置身于綠野仙境么？

約莫三個小時，我們便繞了花博會的一圈。什么江南水、蘇州巷哪兒比得上此刻來的幽美。一碧如洗的天空淡了下去。暮色輕巧地渲染上園頂，或橙黃，或橙紅，或酒紅，恍如隔世。

我最后眷戀的看了一眼這風華絕代的女子離開了。

（指導教師：鐘娟）

涇華學校2015——2016學年下學期獲獎名單

十佳教師：

田  利    梁  旭    董紀兵    王立萍    杜鋒利 

劉  婷    任毛莎    鐘  娟    馬曉瑩    任雪紅

優秀教師：

二等獎：（14人）

侯秋芳    楊金魚    雷文紅    周  剛    房  琳 

王  平    王麗坤    王新剛    楊希寶    趙亞妮

韓妮娜    李曉妮    郭戰國    劉小花

三等獎19人：

陳楊明    楊小東    楊宏農    李 萍    周 華

羅 延    賈科技    陳小利    劉愛俠    馬亞妮

昝滿琪    馬正林    張 盈    王 苗    張鑫愿

劉 樂    梁  蕾    陳育鋒    王喜玲

優秀教研組：

高  中：英語教研組、理綜教研組 

初  中：文綜教研組 

小  學：數學教研組

先進教育工作者9人：

高啟壽    李建武    邊 濤    南  磊    楊  鵬   

梁小明    趙小紅    石美榮    馮美艷

十佳班主任：（10人）

馬曉瑩    姬  含    趙亞妮    韓妮娜    劉  婷

王新崗    陳曉莉    羅  延    馬正林    李  萍

優秀班主任：（7人）

樊亞利    袁  莉    胡娜燕    鐘  娟    鄭金華

賈科技    黃  強

特殊貢獻獎：（10人）

姬  含    駱密娟    高  民    費歲莉    劉  梅

張  盈    李建武    王喜玲    任雪紅    房  琳 

獲獎學金學生名單

高中：

一等獎學金：（19人）

1.2 張  瑜  1.1周家博  1.4樂敘均  1.1姚嘉心 

1.5方思琦  1.1姜東亮    1.2張  樂  1.5陳怡冰 

1.5寇朦朦  1.1王夢瑤  1.2張  敏  2.1焦小盈

2.4羅  欣  2.2王  興  2.1趙蒙恩  2.2 祁  潔 

2.7董夢迪  2.7張金芝    2.7田  露

二等獎學金：（29人）

1.3  任晴晴  1.3  楊丹薇  1.1  張宇飛 

1.4  田  杰  1.1   張佳蓉  1.4  米世豪

1.1  黨歡歡  1.2  任佳朋  1.3  李婉婷 

1.4  李文靜  1.5   王金航  1.3  蔣明威1.5  姚  帆  1.3  趙振洋  1.3   李彤彤 

1.2  席絲絨  1.4   楊曉航  1.1  龐仟禧1.4  趙  立  1.3   暢  萌  2.4  李  梟 

2.3  范  冰  2.1   費倩楠  2.3  蒙藝孜

2.1  趙可馨  2.3   何  宇  2.1  馬康樂 

2.3  田立宏  2.3  燕  瑤

三等獎學金：（57人）

1.3  馬  鑫  1.2   鄧曉雨  1.3  孫毛寧 

1.5  穆  恒  1.2  暴  雨  1.2  王  寒

1.4  袁衍博  1.5   張心雨  1.1  陳志偉 

1.3  陳思涵  1.4   任  瑜  1.1  劉思妍

1.3  宋喜君  1.1  雒  妍  1.3   徐  露 

1.2  杜  彤  1.3   田  恒  1.1  楊  豪

1.5  李佳樂  1.6  馬睿智  1.6   高國鑫 

1.3  潘一丹  1.2  楊毅松  1.1  宋小月

1.5  閆  浩  1.2   仙輝輝  1.4  費佳哲 

1.2  張  曉  1.4  阮梅思雨 1.2  王超凡

1.3  吳仲秋  2.4  李  珍  2.3   何  俊 

2.2  杜  晨  2.2   馬晨星  2.2  袁書同

2.1  曹佳豪  2.3   陳家星  2.2  趙婷婷 

2.4  陳西語  2.3   費召輝  2.3  龔  超

2.4  李  彤  2.2   張  彤  2.1  高蓓潔 

2.4  王  璐  2.1  張  策  2.4  張浩強

2.1  裴瑜瑤  2.7   黨  昕  2.7  齊  悅 

2.7  費田田  2.7   王  哲  2.7  南玉華

2.7  劉  夢  2.9   宋  瑤  2.8  陳西言

初中：

一等獎學金：（5人）

7.3  夏青華  7.1  成美越  7.2  鄭可馨 

8.2  王怡菲   8.2  姜  獻

二等獎學金：（8人）

7.3  姜竣博  7.1  劉歡喜  7.2  陳方銘 

7.2  黃昊天  7.2  杜家漁  8.2  代江凱

8.1  馬爾恒  8.1  梁培瑤

三等獎學金：（14人）

7.2  周晨曦  7.1  董盼盼  7.2  王  杰 

7.3  黃  浪  7.3  魯欣瑤  7.3  薛晨陽

7.3  杜金瑞  7.1  王若飛  8.1  鄭澤彤 

7.2  王澄城  8.1  陳  婷  8.1  苗雨蕾

8.2  王瀟彤  8.1  苗昱濤

小學：

一等獎學金 :(8人)

1.1馮欣瑩   1.2侯嘉俊杰  2.1陸 爽  

3.1杜智林   4.3謝熙媛    4.3蔡  波

5.2 賈多林  5.1 張智凡

二等獎學金：（17人）

1.1 李志豪  1.1 李依諾  2.1 謝文拓 

2.2 牛玉青  3.2 梁天昱  3.2李天若

3.1 郭子岳  3.1 崔馳軒  4.3 王子怡 

4.3 高佳怡  4.2 鄧依凡  4.3孟瑤瑤

4.2 張家旗  5.2 劉思妍  5.1賈炳麟 

5.1 費欣樂  5.2尚鑫豪

三等獎學金：（25人）

1.1郭宇涵   1.1萬名楊  1.1高玉婷  

1.1 王恩超  1.1席程斌   2.1王孫強

2.1劉雪艷   3.1樊恩琢  3.1李博雅  

3.1費沁園   3.2巨思華  3.1盧柏濤

4.1劉子璇   4.1肖博文  4.2 郭  帆   

4.2盧慧潔   4.2王若冰  4.3歐志恒

4.2蘭遼博   5.2汪國輝  5.2王佳璐  

5.1李雨蒙   5.2亢馨彤  5.2唐  健

 5.2王豫楠

新高一特獎學金：（3人）

1.1王思媛  1.3洪恩華  1.4孫  艷

一等獎學金：（3人）

1.2何  鑫  1.2張  窈  1.3王  創

二等獎學金：（1人）

1.3劉鑫蕊 

三等獎學金（5人）

1.3孫仁和  1.4祝悅妮  1.4朱嘉璇 

1.1王  丹   1.1鄭博倫

進步獎：（34人）

高中：

1.6李  琪  1.7陳  鵬  1.8石國艷、田舒豪 

1.9祁  叢、李舟航   1.10宋簡簡、鐘怡

2.5王  廠、熊  強  2.6王博、孫佳毅 

2.8倪少康、王杰  2.9米佳音、胡林珂

初中：

7.1袁  佳  7.2曾鵬飛  7.3楊  珂 

8.1王枝婷  8.1王瀟彤

小學：

1.1馮欣英  1.2王平杰  2.1楊欣怡 

2.2武嘉妍  3.1楊敏軒  3.2王  瑞

4.1李欣慰  4.2陳欣怡  4.3周  靖 

5.1米瀚文、李瑞巖 

5.2趙  妍、雷志晨

三好學生:（34人）

小學：（10人）

1.2  宋銘昊  2.1  陸  爽  2.2  李佳興 

3.1  劉小雨  3.2  李天若  4.1  張心宇 

4.2  孟瑤瑤  4.3  王  星  5.1  張心怡 

5.2  賈多琳

初中（5人）

7.1 董盼盼  7.2  周晨曦  7.3  夏青華 

8.1 卞佳樂  8.2  王怡菲

高中：（19人）

1.1  姚  鑫  1.2  張  敏  1.3  任晴晴  1.4  趙  立  1.5  陳冰  1.6  趙  嫚  1.7  陳  鵬  1.8  石國艷 

1.9   劉佳欣 1.10 殷瑜龍  2.1  焦小盈 

2.2   趙婷婷  2.3  燕  瑤  2.4   羅  欣 

2.5  朱  豪    2.6  趙碧文  2.7   董夢迪 

2.8  陳西言  2.9  宋  瑤

優秀班干部：（33人）

小學：（11人）

1.1 黃奕涵  1.2  常國柱  2.1 王孫強  2.2 李佳興  3.1  劉穎琛  3.2 巨思華  4.1 張玉婷  4.2  蘭遼博  4.3 高佳怡  5.1 費欣樂5.2 楊彭歡

初中：（5人）

7.1  黎文豪  7.2  毛  松  7.3  劉鑫濤  8.1  苗雨蕾  8.2  康佳豪

高中：(17人)

1.1 蘇昊翔  1.2   張  瑜  1.4   霍  成  1.5楊  蕊  1.6   楊  斌  1.7   董  艷  1.8 樊  成  1.9   李舟航  1.10  王  航

2.1 裴瑜瑤  2.3   蒙藝孜  2.4   石冬逵 2.5董  李  2.6   郭  昊  2.7   費  晨 

2.8 馬  潔  2.9   張  航

優秀團干部（6人）

1.5姚  帆   1.8劉思柔  1.10盧  娟  2.1費倩楠   2.3王思潤  2.8鄒曉苗

優秀團員：（20人）

8.2孟逸凡  2.1趙可馨   2.2胡  茜  2.3王思潤  2.4徐  俊   2.5陳長升

2.6蔡文靜  2.7吳若帆   2.8萬佳妮  2.9米佳音  1.1趙佳歡   1.2馬萁妙

1.3敖  千  1.4米世豪   1.5王金航  1.6張夢杰  1.7王佳帥   1.8 成楊冰

1.9程雅雯  1.10陳  歡

優秀少隊干部名單：（5人）

1年級常國柱  2年級駱千瑞  3年級曹珂陽   4年級王子怡  5年級張心怡 

優秀少先隊員名單：（11人）

1.1曹雅琳   1.2馬敏彤  2.1杜  昕  2.2曹鵬飛   3.1郭子岳  3.2劉佳豪 

4.1侯佳琪   4.2胡灝辰  4.3謝熙媛  5.1李雨萌   5.2邵  璐